이는 ISC 회원이 참여하는 블로그 시리즈의 일부를 형성합니다. 과학의 자유와 책임 위원회 (CFRS)는 다음과 같은 생각을 공유합니다. 정책적 연계를 위한 과학에 대한 신뢰 이 보고서는 국제 과학 위원회(ISC)와 유럽 위원회의 공동 연구 센터가 공동으로 주최하고 미국 국립 과학 재단이 공동 후원한 워크숍 이후에 발표되었습니다.
이 워크숍에서는 정책 결정 과정에서 과학에 대한 신뢰의 복잡한 역학을 조사하고 핵심 질문을 고려하기 위해 전문가들을 한자리에 모았습니다. 과학에 대한 정책적 신뢰는 민주주의 기관에 대한 신뢰라는 더 광범위한 질문에서 어느 정도 분리될 수 있을까?
저자 소개,: Robert French 서호주 대학교 전 총장이었습니다. 그는 서호주 대학교, 멜버른 대학교, 모나쉬 대학교, 호주 국립 대학교에서 겸임 교수와 명예 교수직을 역임했습니다.
정책적 연계를 위한 과학에 대한 신뢰 저자들이 "정책 결정과 관련된 과학에 대한 신뢰의 복잡한 역학"이라고 묘사한 것에 대한 정교하고 포괄적인 논의입니다. 즉, 처음에 그것이 무엇에 관한 것인지 정의하지 않았습니다. 토론의 목적상 과학에 대한 신뢰는 무엇을 의미합니까?
A '신뢰'에 대한 '과학적' 정의 "다른 사람(또는 역할 담당자), 기관 또는 시스템의 행동과 의도에 대해 긍정적인 기대를 갖는 선제적 정신 상태로, 특정 취약성이나 위험에도 불구하고 다른 사람에게 의지할 수 있게 해줍니다."
'과학에 대한 신뢰'에 대한 보다 쉽게 전달 가능한 효과적인 정의는 '신뢰'라는 단어로 시작합니다. 이 단어는 "사람이나 사물의 신뢰성, 진실성, 또는 강점에 대한 믿음"입니다. 이 정의를 '과학'에 적용하면, 관련된 사람과 사물은 과학자이며, 과학자들이 하는 일, 즉 과학적 방법을 적용하여 가설을 수립하고 검증하며 자연 세계와 인간 사회에 대한 결론을 제시하는 것입니다. 이러한 정의의 네 가지 핵심 요소 안에서 '과학에 대한 신뢰'와 그것이 공공 정책과 실제로 그리고 바람직한 상호 작용을 어떻게 상호작용하는지에 대한 다차원적인 논의를 고려할 수 있습니다.
이 짧은 논평만으로는 워크숍 논문의 깊이와 폭을 제대로 표현할 수 없습니다. 이 주제는 인간 사회의 미래에 매우 중요합니다. 민주주의든 아니든, 자연이나 사회에 대한 가정에 기반한 정책을 수립하려는 정부는 관련 과학적 지식이 뒷받침되지 않을 경우 실패할 위험이 있습니다.
대학은 과학을 가르치고 과학적 방법을 연구에 적용하는 가장 중요한 장소이지만, 유일한 곳은 아닙니다. 대학은 자연과학 및 사회과학 분야의 연구자, 교사, 그리고 졸업생들이 과학에 대한 신뢰의 중요성을 이해하도록 하는 데 중요한 역할을 합니다. 이는 학교 시스템에서 과학 교사가 될 졸업생들에게도 적용됩니다. 이러한 이해를 위해서는 쉽게 설명할 수 있는 윤리적 틀을 수용해야 합니다. 이 틀에는 과학 연구의 방법과 결과를 수행하고 설명할 때 정직성과 솔직함이라는 핵심 요소가 포함됩니다. 솔직함은 연구 결과에 대한 의심이나 불확실성을 드러내는 것을 요구합니다. 정직함은 기득권의 이익을 위해 데이터를 과장하거나 조작하는 것을 용납하지 않습니다. 윤리적 틀에는 또한 과학자들이 자신의 연구와 결과에 대한 타인의 검증을 기꺼이 받아들이는 투명한 자세가 포함됩니다. 과학자들은 과학이 절대적인 확실성을 제공하지는 않지만, 특정 사례에서는 과학의 주장이 충분히 신뢰할 수 있어 행동에 옮길 수 있다고 정책 입안자들에게 말할 수 있어야 합니다.
대학은 또한 연구자, 교수, 그리고 졸업생들이 대중과 정책 입안자들에게 자신의 연구에 대한 윤리적 소통 능력을 함양하도록 돕는 역할을 합니다. 모든 과학자가 소통에 능숙한 것은 아닙니다. 특정 과학 분야와 그 분야가 공공 정책과 어떤 관련이 있는지를 설명하기 위해서는 공공 영역에서 제도적 지원이 필요합니다.
신뢰를 구축하고 유지하는 것은 과학계 구성원의 윤리적 책임의 일부로 간주되어야 합니다. 과학계 구성원은 자신이 활동하는 사회의 지원에 의존하며, 그 지원은 사적 자원이든 공적 자원이든 관계없이 제공됩니다. 워크숍 보고서의 결론에서는 윤리적 틀이 제시되는데, 이 보고서는 "신뢰를 증진하기 위해서는 투명하고 책임감 있으며 포용적인 과학적 관행의 필요성"을 강조하고 과학자들이 신뢰를 증진하는 '정직한 중개자' 역할을 해야 한다고 제안합니다.
보고서 말미의 참고 문헌과 그 이후의 내용에서 분명히 알 수 있듯이, 이 주제에 대한 매우 방대한 문헌이 존재합니다. 이 문헌은 과학자와 과학 교사 교육에 있어 신뢰를 구축하고 유지하며, 공익을 위한 공공 정책 개발에 효과적으로 적용하기 위한 실질적인 조치의 필요성을 강조합니다.
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